多彩贵州网讯(张峰)疫情无情人有情，线上教学须凭心。贵州健康职业学院人文基础语文组按照“停课不停学、不停教”的要求，充分利用网络教育资源平台，顺利推进教学课时计划，已组织学生开展了3周的网络教育教学工作，以“三心”确保教学要求不变、教学质量不降，学生广泛响应良好。

“精心”设计，前期做好教学预备工作

　　疫情发生以来，语文组时刻关注疫情发展变化，谋划在先，思考在前，组织开展线上讨论，研究讨论线上教学工作。在学院统筹安排下，语文组通过调试和测试，选用“学习通”作为学习软件。

　　将前期准备的教案和课件进行修改，以适应线上教学。尽管语文组初次开展线上教学工作，但在遇到一些问题时，积极与软件主办方沟通，多措并举，综合利用QQ、微信等辅助教学，确保学生能够最大限度地学到知识。

　　语文组老师杨帆说：“我们语文组确实是第一次开展线上教学，这过程中也有不少问题，但是我们还是能够想很多办法，解决出现的问题。”

“贴心”服务，人性化开展好线上教学工作

　　为了避免没有面对面讲课的精彩，最大限度减少冷对屏幕的苍白，充分调动学生线上学习的兴趣。

　　语文组全体教师在线上教研会议上认真研究，积极开发学习软件的各自功能，利用好签到、选人、抢答、测验、主题讨论等教学功能，充分调动起学生的学习兴趣。

　　考虑到很多同学早起容易迟到，早上有课的老师会在当晚就提前发布学习通知，第二天早上启动贴心的“叫醒”服务，保证学生能够按时参加学习。

　　“老师前一天晚上会发布学习通知，如果签到的时候没有签到，老师还会在群里呼叫我们。”学生罗隆检说。

“全心”教学，全方位做好线上教学工作

　　语文作为一门人文学科，侧重学生人文素养。语文组老师从语文学科的特点出发，在开展好课程教学的同时，还注重给学生推送课外阅读物。

　　语文组还组织开展主题研讨检验学生阅读成效，在研讨中激发学生阅读兴趣，形成良好的闭环效应。比如在学习《李鸿章办外交》时，语文组老师会收集李鸿章的诗文集，让学生阅读后，围绕“最喜欢李鸿章哪句诗，为什么”的主题，学生们充分展开讨论，不仅积累了诗词，而且还涵养了道德情操，真正实现了“课程思政化、思政课程化”。

　　全身心投入教学，自然就会有所收获。“老师不仅给我们收集诗文，还让我们积极讨论，我们总是会置身于诗文的情境中，久久不能忘怀，收获很大。”学生赵思棋说。

　　教学设计要精心，教学服务要贴心，教学工作要全心，自然学生家长能放心，学生学习能安心。语文组将继续秉持“三心”，一如既往地开展好线上教学工作。